2025年10月29日
小記者：李梓琳 三（1）班 輔導(dǎo)老師：黃淑丹
我的心愛之物
小記者：閆書睿 五（1）班
在我的書桌上，放著一個款式老舊、褪了色的藍(lán)色文具盒。它不像同學(xué)們的文具盒那樣嶄新時髦——邊角的漆已經(jīng)磨白，開關(guān)的彈簧也松了，要用橡皮筋綁著才能勉強(qiáng)合攏?？伤鼌s是我的心愛之物，因?yàn)檫@里面藏著奶奶給我的永恒的春天。
這個文具盒是奶奶用過的。她說，四十多年前，她背著這個文具盒走十幾里路去上學(xué)。那時家里窮，這是她唯一的學(xué)習(xí)用品。她總是小心翼翼地用，鉛筆寫到只剩指頭長短還舍不得扔，橡皮用到只剩指尖大小。她說，每次打開文具盒，就像打開了通往山外世界的一扇窗。
現(xiàn)在，這個文具盒傳到了我手里。
這里面有我舍不得扔的短鉛筆，有印著乘法口訣的尺子，還有奶奶去年放進(jìn)去的一小包桂花——她說讀書累了聞一聞，能提神。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難、想要放棄時，看看這個文具盒，摸摸它磨白的邊角，仿佛就能看見奶奶在煤油燈下認(rèn)真寫字的身影。
這個樸素的文具盒教會了我珍惜。它讓我明白，心愛之物不一定要嶄新漂亮，真正珍貴的，是物品背后那份沉甸甸的心意，是跨越時空的期望與傳承。
就像奶奶說的：“東西舊了不要緊，心里的夢要是新的?！?/p>
（輔導(dǎo)老師：尚曉丹）
我眼里的秋天
小記者：曹巖 五（1）班
當(dāng)最后一聲蟬鳴消失在午后的窗邊，當(dāng)?shù)谝黄嗤┤~像小巴掌似的輕輕拍打著我的肩，我知道，那個穿著金色裙子的“秋姑娘”，終于踮著腳尖來了。
我眼里的秋天，是外婆家院子里那棵老棗樹。它們擠擠挨挨的，像過年時掛滿院子的小燈籠。我爬上梯子，輕輕一搖，棗子便噼里啪啦地跳起舞來，紛紛落入籃子里，滾成一片誘人的紅云。外婆總是挑最紅的那顆塞進(jìn)我嘴里，那脆生生的甜，一直甜到心里去。
田野是秋天的大畫板。稻谷彎成了金色的拱橋，風(fēng)一吹，便涌起層層波浪；高粱舉著火把，把天邊都映紅了；最有趣的是玉米，它們咧開嘴，露出一排排金牙齒，仿佛在講著秋天的笑話，逗得周圍的一切都樂開了花。
可秋天不只有豐收的熱鬧。霜降后的清晨，牽牛花合起了“喇叭”，耷拉著腦袋，像沒寫完作業(yè)被老師批評的孩子，無精打采的。梧桐葉開始飄落，它們在空中打著旋兒，依依不舍地告別枝頭，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。螞蟻忙著儲備過冬的糧食，一刻也不敢停歇。這時候的秋天，忽然變得安靜而深沉。
老師說，秋天是收獲的季節(jié)。可我覺得，秋天更像一個魔法師——它把春天的夢想、夏天的汗水，都變成了沉甸甸的果實(shí)。就像我們，在書聲中播種希望，在一次次練習(xí)中辛勤耕耘，終會在某個秋天，收獲屬于自己的“金黃”，品嘗到成功的喜悅。當(dāng)南飛的雁群在天空寫下“人”字，我忽然明白：秋天不是結(jié)束，而是另一段故事的開始。
秋天在萬物安靜下來的時刻，悄悄孕育著來年春天的希望。就像我們，在秋天的校園里，正為明天的夢想積蓄力量，期待著在未來綻放出最耀眼的光芒。（輔導(dǎo)老師：尚曉丹）
我的夢想
小記者：周文博 二（1）班
課堂上，老師微笑著問大家：“同學(xué)們，你們的夢想是什么呢？”那一刻，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出一個清晰的答案——我要當(dāng)一名動物醫(yī)生。
還記得上次去公園，我偶然看到一只小鳥。它的翅膀受了傷，無力地耷拉著，小小的身子一動不動，眼神里滿是痛苦與無助?？吹竭@一幕，我的心一下子揪緊了。急得眼眶都紅了，差點(diǎn)哭出來。
我趕緊把情況告訴了媽媽，媽媽迅速帶我找到了動物救助站的醫(yī)生。醫(yī)生小心翼翼地捧起小鳥，那動作輕柔得仿佛捧著一件無價之寶。他拿著小鑷子，全神貫注地夾出卡在小鳥翅膀里的小石子，每一個動作都精準(zhǔn)而細(xì)致。之后，他又耐心地為小鳥纏上紗布，那認(rèn)真的模樣讓我深受觸動。
過了幾天，那只原本奄奄一息的小鳥，居然能撲騰著翅膀飛起來了。它圍著我嘰嘰喳喳地叫個不停，那歡快的聲音仿佛在說：“謝謝你，是你給了我第二次生命！”
就在那一刻，當(dāng)一名動物醫(yī)生的夢想在我心中徹底扎下了根。
為了實(shí)現(xiàn)這個夢想，現(xiàn)在的我每天都會如饑似渴地閱讀動物百科書籍。在書里，我認(rèn)識了各種各樣可愛的小動物，知道了它們獨(dú)特的習(xí)性和特點(diǎn)。比如，小狗不能吃巧克力，因?yàn)榍煽肆χ心承┏煞謱λ鼈儊碚f是有毒的；小貓則喜歡干凈的水，干凈的水能讓它們保持健康。
我深知，成為一名動物醫(yī)生并非易事。在這個過程中可能會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要付出無數(shù)的汗水和努力。但我絕不會退縮，我會一直堅定地朝著這個目標(biāo)前進(jìn)。
我希望成為動物醫(yī)生的我能夠用自己學(xué)到的知識和技能，為那些受傷的小動物包扎傷口，讓它們不再忍受疼痛的折磨；去細(xì)心診治那些生病的小動物，幫助它們恢復(fù)健康。
我希望因?yàn)槲业拇嬖?，所有的小動物都能健健康康、快快樂樂地生活，再也不害怕病痛的侵襲。
（輔導(dǎo)老師：劉芝勤）
那束穿越時空的光
——讀《燈光》有感
小記者：張梓曦 六（1）班
翻開語文課本，閱讀《燈光》這篇課文，郝副營長點(diǎn)燃火柴的身影，像一束溫暖的光，一下子照進(jìn)了我的心里。合上書頁，那抹跳動的火光總在眼前閃爍，讓我讀懂了“燈光”背后沉甸甸的意義。
文中的郝副營長，是個多么渴望光明的人??！他湊在微弱的燈光下，出神地看著書上“孩子在燈下讀書”的插圖，輕聲感嘆：“多好??！”這簡單的三個字，藏著他對未來最樸素的向往——他想讓所有孩子都能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，不用再像他一樣，只能借著月光或火光看書。
可誰能想到，就是這樣一個熱愛光明的人，為了讓戰(zhàn)友們看清前進(jìn)的道路，竟點(diǎn)燃了他珍愛的那本書?；鸸庥沉亮藨?zhàn)場，卻也暴露了他的位置，敵人的子彈奪走了他年輕的生命。他再也沒能親眼看看，自己用生命換來的“燈光”究竟有多明亮。
讀到郝副營長犧牲的段落時，我的眼眶濕潤了。
我們每天坐在寬敞明亮的教室里，燈光柔和地灑在課本上。可是我們從未想過，這看似普通的燈光，是無數(shù)像郝副營長一樣的革命先烈，用鮮血和生命換來的。革命先烈把對未來的希望，投進(jìn)了那束火光里。
就像課文里說的：“這火光，雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說，已經(jīng)足夠亮了”——這束光，照亮的不僅是戰(zhàn)場，更是我們民族前行的方向。
現(xiàn)在的我們，不用再經(jīng)歷戰(zhàn)火紛飛，不用再為“能在燈光下讀書”而渴望。但郝副營長那束“燈光”，永遠(yuǎn)不該被忘記。它提醒著我們，要珍惜眼前的每一縷光明：課堂上認(rèn)真聽講，就是對先烈的告慰；課后努力學(xué)習(xí)，就是接過他們手中的“火炬”。我們今天的幸福生活，就是無數(shù)革命先烈當(dāng)年向往的“多好啊”，而我們的責(zé)任，就是讓我們和祖國的未來變得更好——讓科技的燈光照亮創(chuàng)新的路，讓知識的燈光點(diǎn)亮成長的夢，讓更多人在和平與光明中，活出屬于自己的精彩。
那束來自戰(zhàn)場的火光，早已化作千萬盞明燈，照亮了我們的時代。生長在新時代的我們，要努力做傳遞光明的接班人，把這份光明與希望，永遠(yuǎn)傳遞下去。
（輔導(dǎo)老師：郭雅琴）
