□劉華志

當(dāng)退役軍艦?？吭谑忻癯颗艿暮?，當(dāng)“長(zhǎng)城”造型的建筑成為群眾休憩的背景，周口國(guó)防園以“看得見(jiàn)、摸得著”的巧思，讓國(guó)防教育悄然融入日常生活。這種將“國(guó)防圖景”嵌入生活圈的獨(dú)特設(shè)計(jì)，為全民國(guó)防教育提供了鮮活范本。

教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲。這里沒(méi)有生硬的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，20余件退役武器裝備便是最直觀的“立體歷史課本”，靜靜訴說(shuō)著崢嶸歲月；也無(wú)需刻意宣講，家長(zhǎng)帶著孩子辨認(rèn)戰(zhàn)機(jī)型號(hào)的親子時(shí)光、晨跑市民與坦克擦肩的日常場(chǎng)景，都以沉浸式體驗(yàn)厚植家國(guó)情，遠(yuǎn)比課堂上的單向灌輸更具感染力。

開(kāi)放式的國(guó)防園，打通了“國(guó)防建設(shè)”與“民生幸?！钡倪B接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)防教育與市民日常需求的深度融合。這既是感悟家國(guó)大義的課堂，也是市民觀景、健身的“生態(tài)休閑樂(lè)園”。在多重體驗(yàn)的疊加之下，國(guó)防教育從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)體驗(yàn)”：市民在湖畔旁觸摸國(guó)防力量，在整潔步道上體會(huì)家國(guó)安寧，真切感受到強(qiáng)大國(guó)防并非抽象概念，而是守護(hù)日常煙火氣的“安全屏障”。“關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防”也從社會(huì)倡導(dǎo)內(nèi)化為群眾的自覺(jué)認(rèn)同與行動(dòng)。

作為人口大市、兵員大市、農(nóng)業(yè)大市和優(yōu)撫大市，周口的實(shí)踐印證了全民國(guó)防教育需找準(zhǔn)“民生切口”。國(guó)防觀念的培育不應(yīng)局限于特定場(chǎng)所與時(shí)間，而應(yīng)融入城市肌理、扎根生活土壤。當(dāng)國(guó)防園成為家門(mén)口的“紅色打卡地”，當(dāng)軍事裝備成為休閑景觀的一部分，國(guó)防意識(shí)便會(huì)伴著煙火氣滲入群眾心底，在潛移默化中筑牢全民國(guó)防的社會(huì)根基。

新時(shí)代的全民國(guó)防教育，呼喚更多這樣的創(chuàng)新實(shí)踐。期待各地能借鑒“教育+民生”的融合模式，讓國(guó)防教育走出封閉場(chǎng)館、走進(jìn)群眾生活，讓每個(gè)人都能在身邊場(chǎng)景中讀懂家國(guó)大義，讓關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防和建設(shè)國(guó)防成為全民共識(shí)，為強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍匯聚更深厚、更持久的群眾力量。②15